Los materiales educativos

Los materiales educativos despiertan el interés por aprender y promueve la participación de los alumnos, por eso es importante que cada  material cumpla un objetivo enfocado en la necesidad a cubrir o facilitar el aprendizaje del individuo. Sus contenidos son pensados como apoyo desde una temática, hasta una asignatura, lo cual van a permitir que los alumnos o las personas que estén presentes formen un criterio propio de lo aprendido. También promueve el aprendizaje significativo, la reflexión crítica de lo que se lee o la aplicación de lo aprendido en contextos reales y de relevancia para el sujeto que enseña y aprende. Por tal motivo para poder diseñar  nuestro material educativo es muy importante conocer  alguna situación o necesidad que nos permita enfocarnos en construir algún materia que sirva de apoyo o reflexión a sus destinatarios, siendo estos alumnos de 3 grado de primaria donde la falta de valores les ha provocado conflictos escolares y personales dentro de la escuela, pensando en esta situación y analizando la problemática me enfoque a pensar en algún material de apoyo para cambiar sus hábitos de conducta y mejorar su ambiente escolar, mediante del juego.

Problemática

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas, pero desafortunadamente la manera de inculcarlos ya no es la misma, ya que otras cosas ocupan los tiempos que anteriormente eran dedicados a los hijos, por lo tanto al carecer de valores para guiarse dentro de la sociedad, los alumnos caen en conductas de rebeldía y agresión. La falta de valores en la escuela ha provocado que cambien sus hábitos de conducta, donde los anti-valores están presentes cotidianamente, ya que no existe en los alumnos la responsabilidad, tolerancia, solidaridad y mucho menos el respeto para decir que se cuenta con un ambiente sano para convivir y dialogar sin llegar a un conflicto que termine por afectarlos. 

Propuesta del diseño de material educativo

La propuesta del material está diseñada para que los niños reflexiones bajo una situación, donde observen que problemática se está presentando  y fortalezcan sus valores por medio de la participación, involucrándose todos al describir y buscar soluciones ante dicha problemática.

Su diseño es a base de carteles representado con imagines, esto le da la oportunidad al niño a echan andar su imaginación, lo cual permite desarrollar un pensamiento crítico frente a la realidad  presentada.

El diseño consiste en una situación: ejemplo: Un grupo de niños se divierten jugando con cartas, mientras que rechazan a un miembro por su discapacidad. (Promueve la reflexión, discusión y el análisis).

Este material también  contiene un árbol que se trabajara bajo los valores que se están analizando, junto con un fichero con cada uno de los valores para ser colocado en dicho árbol.

Los niños al ver la imagen comprenderán el problema, lo cual se les pedirá que profundicen y sobre su análisis nos brinden propuestas para resolver dicha situación.

Ante la problemática se analizaran que valores se están trabajando (igualdad, compañerismo, solidaridad, equidad, respeto por su discapacidad). De esta manera los niños bajo sus conocimientos previos analizaran las situaciones  que le permitirán profundizar que los valores son cualidades que nos definen y que son importantes para respetar y convivir en sociedad

El diseño del material que se está presentando es gráfico, ya que ayuda  a conocer la realidad por medio de sus ilustraciones, este tipo de material sirve como herramientas y ayuda didácticas con el fin de acercar a nuestros estudiantes  a la información y reflexión para su aprendizaje.

Objetivo y boceto

Objetivo:

Los alumnos de la escuela Jaime Torres Bodet interactúen  sobre las  propuestas de solución bajo ciertas situaciones, que los llevara a la reflexión y el análisis, mismas que les servirán para su formación personal y social dentro y fuera de la escuela.

Boceto:

• ·         Situaciones representadas con imágenes.
• ·         Fichero de pared con las definiciones de los valores (ahí estarán las manzanitas con los valores para ser colocados en el árbol)
• ·         Árbol donde se coloquen los valores que se están analizando en la situación

Justificación

El diseño del material fue con el objetivo de fomentar los valores en los alumnos de la escuela Jaime Torres Bodet, ya que el diseño partió de una necesidad educativa detectada en dicha escuela “La falta de valores” donde por medio de actividades lúdicas será interesante trabajar y fomentar los valores en los alumnos.

El diseño fue pensado de acuerdo a la edad de los destinatarios, sin embargo puede ser utilizado a nivel primaria desde 1 a 6 grado, realizándolo un poco más complejo la actividad  (situaciones). Lo cual considero que su diseño es creativo, motivador, formativo, interactivo y reflexivo. Motivo de su elección ya que se pretende que bajo situaciones el niño participe y reflexione, sobre como buscar una solución ante los hechos que se presentan.

 La necesidad que se busca cubrir es aumentar la reflexión sobre las problemáticas que se están presentando en las escuelas y donde las respuestas de solución de dichas problemáticas los mismos niños las tienen, estando ahí mi interés por disminuir los conflictos y fomentar ambientes más sanos libre de violencia y discriminación, ya que los valores son los que suelen mover la conducta y el comportamiento de las personas y marca la personalidad.

Evidencias y reporte de la experiencia "Material educativo diseñado"

Durante la unidad 2 se trabajó en el diseño de un material educativo, mismo que se puso en práctica, para conocer sus resultados en dos escuelas diferentes (primaria).

1.    Jaime Torres Bodet, clave 14EPR1257E, turno matutino.

2.    Juan de la Barrera, clave 14DPR1100F, turno matutino.

En la primera escuela Jaime Torres Bodet se me permitió realizar la implementación del diseño del material en la dirección, ya que la maestra considero oportuno, al ver las situaciones que llevaba para trabajar con algunos niños, designándome a los alumnos que frecuentemente se pelean entre ellos y que provocan ciertos conflictos, que en ocasiones involucran a todo el grupo en general. De esta manera se trabajó con dos grupos distintos en la misma escuela, ya que la situación (tarjeta) se consideró 25 minutos, para llevarla a cabo, (Desde su observación, análisis, interacción y participación en la reflexión de la misma).

En la visita a la institución educativa Juan de la Barrera, me permitieron realizar esta actividad únicamente 30 minutos, lo cual solo se pudo trabajar con un grupo de niños que habían terminado su trabajo, realizando esta actividad en la misma aula, trabajando la situación bajo ningún conflicto en particular, donde los niños realizaron sus aportaciones al observar la situación presentada, misma que sirvió para su comprensión y análisis.

Implementar el diseño del material educativo fue muy importante para mí, ya que viví la experiencia de compartir un diseño propio y que desde mi perspectiva despertó el interés de los niños, promovió la reflexión, crítica y la participación por medio de la interacción, al compartir su forma de pensar ante cada situación presentada, dejando en los niños un aprendizaje significativo, de cómo debemos de actuar antes de llegar a los golpes.

Cabe señalar que me pareció interesante trabajar en la escuela Jaime Torres Bodet, la propuesta de la maestra, ya que estábamos bajo una problemática real, que enfrenta cotidianamente y que le agrado la propuesta de implementar el material educativo, con diferentes situaciones, primero con los niños que son agresivos y que terminan siempre en golpes y segundo con la situación de los niños que les cuesta trabajo integrarse al grupo y se aíslan, sintiéndose solos sin ningún amigo con quien jugar. En estas dos participaciones que se realizó en la escuela, se pudo observar buena reflexión en los niños y posibles mejoras para convivir en armonía.

Conclusion

En ambas escuelas se trabajó de diferente manera, ya que en la primera escuela, la maestra aprovecho el diseño del material educativo para concientizar a los niños de los conflictos escolares que ellos enfrentan, por la falta de tolerancia y respeto, esto me permitió ver mi material, como un recurso para disminuir los conflictos escolares y evitar las agresiones entre los niños. Desde mi preceptiva considero que se cumplieron los objetivos del diseño del material, ya que el principal objetivo era llevarlos a la reflexión y el análisis con el propósito de buscar respuestas y dar una solución ante las problemáticas que en ocasiones se presentan en las escuelas por la falta de valores.

La utilidad de crear este material educativo consiste en disminuir los conflictos escolares y fomentar ambientes más sanos libres de violencia, que permitan al niño reflexionar y buscar otras alternativas de solución, por lo tanto haberlo creado me permitió darle una utilidad formativa y reflexiva, buscando otras estrategias de como fomentar los valores en los niños. Linda experiencia que me dejo ver la importancia de continuar diseñando más material educativo, que permita a los niños contar con una formación más apropiada para su aprendizaje.

Evidencias y reportes